Bureau et magasin – École primaire Loudia Diola
Loudia Diola est un village reculé comptant environ 600 habitants. L’école primaire accueille environ 100 élèves. Actuellement, l’une des salles de classe est utilisée à la fois comme bureau pour le directeur et comme espace de stockage pour les livres, le matériel scolaire et les denrées alimentaires. Les repas des élèves sont également préparés dans l’école. Cette situation est loin d’être hygiénique et entrave sérieusement le bon déroulement des cours. Le projet consiste à construire un local indépendant qui servira de bureau et de magasin. Cet espace permettra de stocker les provisions alimentaires destinées à la cantine de manière sûre et hygiénique. Il offrira également un bureau fonctionnel équipé d’un ordinateur, d’une imprimante, d’une photocopieuse et d’étagères pour ranger et archiver les documents administratifs et scolaires des élèves et des enseignants. De cette façon, on évitera également que les visiteurs entrent dans les salles de classe et perturbent les cours et l’apprentissage. Les élèves récupéreront en outre une véritable salle de classe supplémentaire – ce qui est d’une grande importance pour eux. À la suite d’une violente tempête pendant la saison des pluies, le toit d’un bâtiment scolaire a été emporté et les volets ainsi que les portes ont été gravement endommagés. Ces travaux de réparation doivent être réalisés le plus rapidement possible, sinon les élèves ne pourront pas reprendre les cours après les vacances.
Deux salles de classe pour l’école primaire de Lyndiane
L’école Lyndiane 3 est située à l’extrémité sud-ouest de la commune de Ziguinchor, au bord de la piste de l’aéroport de Ziguinchor. Elle a été créée en octobre 1996 par la population déplacée à cause du conflit de la Casamance. En effet, les habitants des villages environnants de Mack, Baraf et Bourofaye se sont retrouvés en 1995 à Lyndiane et il fallait leur trouver une école d’accueil, ce qui a poussé la communauté de Lyndiane à créer cette école. Elle s’appelait « École patate », parce qu’implantée dans les champs de patates.
Depuis lors, elle accueille chaque année un nombre croissant d’élèves motivés à apprendre et à construire leur avenir. Aujourd’hui, elle compte, du préscolaire à l’élémentaire, 515 élèves, dont 274 filles et 241 garçons. Malheureusement, les infrastructures actuelles ne permettent plus de répondre à cette demande. Les salles de classe existantes sont surchargées, ce qui oblige parfois les élèves à suivre les cours dans des conditions peu favorables.
La réfection de deux (02) salles de classe est devenue une nécessité. Ce projet permettra de réduire les effectifs par classe, d’offrir un environnement d’apprentissage plus sûr et plus adapté, et d’améliorer la qualité de l’enseignement. Il favorisera également la réussite scolaire et encouragera davantage de familles à scolariser leurs enfants.
Le soutien sollicité contribuera directement à offrir à ces enfants un cadre d’études digne, propice à leur épanouissement et à leur réussite.
Nous vous remercions sincèrement de l’attention portée à notre demande et de l’intérêt que vous accorderez à ce projet en faveur de l’éducation de nos enfants.
Le Directeur d’école
Un nouveau bloc administratif pour le collège Lyndiane 1
Le CEM Lyndiane 1, créé en 2004 dans le quartier de Lyndiane à Ziguinchor, joue un rôle important dans la scolarisation et la formation des jeunes en Casamance. Il accueille aujourd’hui 855 élèves, répartis en 19 classes pédagogiques pour 14 classes physiques ; il nous manque donc 5 classes physiques. Les infrastructures n’ont pas suivi la croissance des effectifs.
L’établissement fait face à plusieurs difficultés : bloc administratif inachevé, salles de classe insuffisantes et vétustes, tout comme les toilettes, matériel pédagogique dégradé, tables-bancs et tableaux endommagés, clôture inachevée.
Les besoins prioritaires sont l’achèvement du bloc administratif, la construction de trois nouvelles salles de classe, la réhabilitation des quatorze salles physiques, la réparation des équipements, la sécurisation de l’école par une clôture et des portails, et la rénovation des toilettes.
Face à ces défis, le CEM Lyndiane 1 sollicite votre appui pour offrir aux élèves un environnement scolaire favorable à leur réussite.
Rénovation du bureau et du magasin de l’école primaire de Bouyouye
Au cœur d’un paysage paradisiaque du sud du Sénégal, entouré d’imposants fromagers, se trouve le village isolé de Bouyouye. Le village fait partie de la commune de Diembering. Bouyouye est un village particulier, qui fonctionne entièrement à l’énergie solaire et où la communauté œuvre, avec des moyens limités, à un avenir meilleur pour ses enfants.
L’école primaire de Bouyouye en est le cœur battant. Fondée en 1982, l’école a été transférée en 1991 à son emplacement actuel. Chaque jour, environ quatre-vingts élèves y reçoivent un enseignement dispensé par une équipe d’enseignants engagés. Grâce à leur dévouement, les élèves obtiennent année après année d’excellents résultats. Pour beaucoup d’enfants, cette école est la clé d’un avenir meilleur.
Le complexe scolaire comprend quatre salles de classe, une salle des enseignants et un bloc sanitaire. Faute de moyens financiers, l’école a souffert pendant des années d’un manque d’entretien. Il y a quelques années, grâce au soutien de donateurs engagés, nous avons pu rénover entièrement un bâtiment de deux salles de classe. Ce fut une étape importante dans l’amélioration de l’environnement d’apprentissage.
Malheureusement, le bureau du directeur et le magasin attenant sont toujours en très mauvais état. Le bâtiment est construit en banco, sa structure est instable et il risque même, à terme, de devenir inutilisable. L’administration de l’école et le stockage du matériel pédagogique s’en trouvent fortement compliqués.
Nous souhaitons donc rénover entièrement ce bâtiment. Un bureau neuf et durable offrira au directeur un lieu de travail sûr et fonctionnel pour l’administration quotidienne et l’encadrement des élèves et du personnel. Un nouveau magasin permettra en outre de stocker au sec et dans de bonnes conditions les livres, les cahiers, le matériel pédagogique et les autres fournitures scolaires. Ce projet améliorera non seulement les conditions de travail du personnel, mais contribuera aussi à la qualité et à la continuité de l’enseignement pour les enfants de Bouyouye.
Rénovation des salles de classe de l’école primaire d’Ourong
L’école primaire d’Ourong se trouve dans la commune de Diembering, arrondissement de Cabrousse, département d’Oussouye. Fondée en 1982, elle compte aujourd’hui trois classes et 50 élèves au total. Ourong étant situé sur une île, l’école est privée de certains équipements auxquels les autres écoles ont accès. Le bâtiment qui abrite les deux principales salles de classe est dans un état de délabrement avancé, ce qui représente un risque permanent pour les enfants comme pour les enseignants. Une rénovation en profondeur serait donc un immense soulagement pour toute la communauté d’Ourong. Autrefois, l’entretien des bâtiments était assuré par l’association des parents d’élèves, avec les moyens limités dont elle disposait. Mais la situation actuelle exige une intervention structurelle et durable.
L’école de Sindima : une histoire de croissance et de persévérance
Depuis sa création en 1971, l’école primaire de Sindima est devenue un lieu d’enseignement important pour les enfants de cinq villages environnants. Née dans de simples cases en paille, elle s’est développée grâce à l’engagement des parents, des enseignants et de toute la communauté, jusqu’à compter sept salles de classe, une section maternelle et plus de 300 élèves. Malgré des périodes difficiles, dont la fermeture pendant le conflit en Casamance, la population n’a jamais cessé de croire en la force de l’éducation. Grâce à des efforts communs, de nouveaux bâtiments ont vu le jour et l’école a pu continuer à grandir. Aujourd’hui, elle offre un cadre d’apprentissage sûr à des centaines d’enfants. Un défi important demeure toutefois : l’absence de clôture. Comme des véhicules et des motos traversent chaque jour la cour de l’école, les enfants sont en danger. Un mur d’enceinte est donc indispensable de toute urgence pour garantir leur sécurité et leur permettre d’apprendre et de jouer en toute tranquillité.
Une clôture pour l’école primaire de Djimakakor
L’école primaire de Djimakakor existe depuis 1981 et accueille 70 élèves répartis en quatre classes. Une école maternelle y est également rattachée. Pour de nombreuses familles, cette école représente le seul accès à l’éducation et à un avenir meilleur.
L’école est située directement au bord d’une route très fréquentée et ne possède pas de clôture, ce qui met les élèves en danger lorsqu’ils jouent ou font du sport. Plusieurs accidents se sont déjà produits par le passé. La construction d’un mur de protection autour de la cour est donc urgente. Une clôture créera un environnement sûr pour apprendre et jouer, et protégera les enfants de la circulation.
La clôture permettra en outre d’aménager un jardin potager scolaire, à l’abri du bétail en divagation. Les élèves pourront ainsi non seulement apprendre dans un cadre sûr, mais aussi s’initier au jardinage, à une alimentation saine et au respect de leur environnement.
Les parents et les enseignants sont prêts à contribuer activement au projet en effectuant les travaux préparatoires et en fabriquant des briques. Grâce à cet investissement, l’école disposera d’un environnement sûr et protégé dans lequel les enfants pourront s’épanouir pleinement et préparer leur avenir avec confiance.
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Un record historique à Boucotte, mais six salles de classe attendent d’être rénovées
Le CEM de Boucotte a été créé en octobre 2007 et est dirigé depuis 2023 par Ibrahima Ndour. L’établissement compte aujourd’hui 538 élèves et joue un rôle central dans la commune de Diembering, où il accueille des enfants de Boucotte 1, Boucotte 2, Boucotte Diola, Ehidj, Bouyouye et Cap Skirring. Grâce au soutien de l’ONG Éducation, plusieurs améliorations importantes ont déjà été réalisées : la réfection du toit du bloc administratif, la remise en état de centaines de tables-bancs et d’autres travaux essentiels. La communauté exprime sa profonde reconnaissance pour cet engagement constant. Des besoins urgents subsistent néanmoins : six salles de classe doivent être entièrement rénovées, notamment la toiture, les portes et les fenêtres. Le bloc administratif, qui se trouve dans un état préoccupant, doit lui aussi être entièrement réhabilité. Malgré ces difficultés, le CEM a obtenu cette année un résultat remarquable au BFEM : 98,75 % de réussite, un record historique. Ce succès témoigne de l’engagement des enseignants et des élèves, ainsi que du précieux soutien de nos partenaires, en particulier de l’ONG Éducation.
Le directeur
Une caméra pour Kabisseu FM
Depuis des années, Kabisseu FM est la voix des communautés du département d’Oussouye, en Basse-Casamance. Grâce à ses reportages et émissions consacrés à la santé, à l’environnement, à la pêche, à l’agriculture, à l’éducation et à la culture, la radio rapproche une information fiable de la population. Elle met en lumière les initiatives locales, renforce les projets de développement et préserve la richesse de la culture régionale. Kabisseu FM réalise également de courts reportages vidéo et des documentaires. Ces images sont essentielles : elles montrent la vie dans les villages, documentent les projets et accroissent la visibilité des communautés et de leurs partenaires. Actuellement, la radio travaille avec une caméra que le Parc National de la Basse-Casamance lui prête temporairement. C’est précieux, mais l’appareil ne lui appartient pas et n’est pas toujours disponible lorsqu’un événement important se produit. Kabisseu FM ne peut donc pas toujours réagir rapidement ni assurer un travail vidéo continu. Une caméra professionnelle en propre changerait la donne : Kabisseu FM pourrait faire des reportages de manière autonome et à tout moment, améliorer la qualité de ses productions et mieux faire connaître la force des initiatives locales. C’est un investissement durable au service d’une information accessible et fiable pour toute la communauté.
